Игры на обогащение словаря
«Угощение»: «Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.
«Веселый мяч»: Вы начинаете фразу и кидаете мяч, а ребенок заканчивает её и возвращает Вам мяч . Например: петух кукарекает, а воробей … (чирикает). Бабочка летает, а лягушка … (прыгает). У лошади жеребенок, а у коровы … (теленок) и т.д.
«Находка»: Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? Плиты? и пр.
«Опиши»: предложить ребенку составить описательную загадку о любом предмете по темам «Овощи», «Фрукты», «Животные (домашние; дикие)» и т.д.

Игры на развитие грамматического строя речи
«Скажи какой, какая, какое»: Из яблок сок … (яблочный); из груш … (грушевый); из слив … (сливовый); из вишни … (вишневый); из моркови, лимона, апельсина и т.п. Справились? А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? И т.д.
«Самый внимательный»: Предложить поочередно называть и описывать предметы только прилагательными (большой, синий, яркий, пушистый и т.д.), которые ребенок видит на прогулке, по дороге в детский сад или домой. Выигрывает тот, кто больше предметов заметит и подберет больше описательных прилагательных.
«Упрямые слова» Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые» слова, которые никогда не изменяются (кофе, платье, какао, кино, пианино, метро). «Я надеваю пальто. На вешалке висит пальто. Я гуляю в пальто. Сегодня тепло, и все надели пальто и т. п.». задавайте вопросы ребенку и следите, чтобы он не изменял слова в предложениях-ответах.
Успехов!

МБДОУ Чановский детский сад №2

«Домашняя
игротека
по развитию речи»

Воспитатели: Боровкова О.В.
Непостаева Н.А.
2016г.

Артикуляционная гимнастика
«ЧИСТИМ ЗУБКИ»
улыбнуться, открыть рот
кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубки
«МЕСИМ ТЕСТО»
улыбнуться
пошлепать языком между губами - «пя-пя-пя-пя-пя...»
покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)
«ЧАШЕЧКА»
улыбнуться
широко открыть рот
высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки» (т. е. слегка приподнять кончик языка)

«ДУДОЧКА»
с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)
«ЗАБОРЧИК»
улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы
«МАЛЯР»
губы в улыбке
приоткрыть рот
кончиком языка погладить («покрасить») нёбо
«ГРИБОЧЕК»
улыбнуться
поцокать языком, будто едешь на лошадке
присосать широкий язык к нёбу

Сенсорное развитие
- На поднос любой формы насыпьте тонким равномерным слоем манную крупу. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.
- Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите ребенка сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить бабочку, цветы, бусы и т.д. - Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.